Університети повинні сприяти міждисциплінарному мисленню, участі у публічних дебатах та прикладним дослідженням для підтримки прийняття важливих рішень, заявили експерти та законодавці на нещодавньому заході EURACTIV.

«Зараз ще важливіше, що нам потрібні наукові знання та розуміння суспільства», — заявила на нещодавньому заході EURACTIV Ганна Панагопулу, яка виконує обов’язки директора зі зв’язків із громадськістю Департаменту досліджень та інновацій Європейської комісії.

“Однак завдання відкриття досліджень для суспільства вимагає, щоб інші зацікавлені сторони, університети, дослідні та інноваційні інститути, а також територіальні суб’єкти стали головними дійовими особами, які очолюють цю трансформацію”, – додала вона.

Після кількох місяців переговорів Європейський парламент та Рада погодилися збільшити бюджет основного джерела фінансування досліджень у ЄС, Horizon Europe, з 65,5 млрд євро у попередньому семирічному бюджеті до 84,9 млрд євро, що на 29,6% більше.

Панагопулу додав, що Комісія працює над «новим баченням університетів майбутнього», в якому ці установи стануть більш взаємопов’язаними, інноваційними та сприятимуть тіснішій співпраці з партнерами та суспільством та їх інноваційними екосистемами.

Державний службовець сказав, що наприкінці року виконавча влада ЄС запропонує «пакт про цінності» про те, як дослідження та інновації мають проводитись та створюватися спільно з країнами ЄС та відповідними зацікавленими сторонами.

За словами Деспіни Спану, голови кабінету віце-президента Комісії Маргарітіса Схінаса, до чиїх обов’язків входить зробити освіту більш доступною та інклюзивною, а також заохочувати навчання протягом усього життя, залучення експертів з різних областей для спільної роботи над однією і тією ж проблемою є самою Великою проблемою науки.

Такий міждисциплінарний підхід має велике значення для університетів, тому що вони є центрами різних областей, вони об’єднують науковців з усіх областей», — сказав Спану.

Андреа Ренда, старший науковий співробітник брюссельського аналітичного центру CEPS, погодилася з тим, що міждисциплінарне мислення та прикладні дослідження необхідні підтримки значущої політики.

“Коли виникла пандемія, всі механізми наукових рекомендацій, які були доступні на рівні ЄС, не змогли підтримати початкові роздуми та стратегічні дії… тому нам треба подумати про це”, – сказав Ренда.

«Нам потрібна політика, яка ґрунтується на прогнозуванні. І нам потрібне міждисциплінарне мислення, щоб підтримати наше бачення суспільства у середньостроковій та довгостроковій перспективі, яке має бути включене до того, як ми розробляємо та реалізуємо державну політику з цього моменту», — додав він.

За словами Ренди, вчені, які відкриті для міждисциплінарності, також краще розмовляють різними мовами на різних рівнях.

«Я б не став ухилятися від цього, я думаю, якщо вчений залишається в вежі зі слонової кістки, вдаючи, що тільки люди на його рівні складності у своїй галузі можуть зрозуміти і повинні розуміти, що вони роблять, я думаю, що ці люди більше динозаврів, які належать минулому, ніж дослідники, які хочуть відігравати свою роль у суспільстві», – сказав він.

За словами Майкла Мерфі, президента Європейської асоціації університетів (EUA), співробітників університетів необхідно навчати краще спілкуватися.

“Нам, безумовно, необхідно підвищити кваліфікацію наших співробітників у використанні соціальних мереж таким чином, щоб молоде покоління тепер очікувало, що повідомлення сприйматимуться ними”, – сказав він.

EUA нещодавно опублікувала свою концепцію «Університети без стін», спрямовану на те, щоб зробити вищі навчальні заклади різноманітнішими та заохочувати навчання протягом усього життя, одночасно сприяючи мобільності та залучаючи громадськість до управління університетами та регіональними інноваціями.

Мерфі також сказав, що дослідження показали, що вища освіта відіграє важливу роль у підвищенні наукової грамотності та зниженні легковірства у суспільстві.

«Ми в університетському секторі зараз справді зосереджені на кроках, які ми можемо зробити для підвищення наукової грамотності. [and] підвищити систему цінностей населення, у тому числі і політиків, і решту всіх», — сказав він.

Проте фахівці вважають, що споживачі інформації також мають навчатись наукової грамотності.

«Одна із проблем, з якими ми зіткнулися, полягала в тому, що деяка інформація, яка згадувалася як заснована на науковій інформації, на початку стала вірусною. [of the pandemic] і ввела в оману безліч людей, можливо навіть політиків чи вчених», — заявила євродепутат Єва Кайлі, голова комісії Європейського парламенту з питань майбутнього науки і технологій (STOA).

На думку депутата Європарламенту, слід помічати фейкові новини та надавати користувачам соціальних мереж посилання на альтернативні джерела інформації.

Крім роботи з модерації контенту, цифрове громадянство і медіаграмотність є величезною частиною боротьби з дезінформацією, а також дезінформацією. Нам потрібно озброїти людей навичками, необхідними для конструктивної участі в онлайн-розмовах», — сказала глава Facebook у справах ЄС Аура Салла.

За словами Салли, гігант соціальних мереж може працювати разом з експертами та університетами, щоб зробити ще один крок уперед, запустивши політичні пісочниці та програми створення прототипів політики та поділившись деякими своїми наборами даних для вирішення соціальних проблем.

[Edited by Josie Le Blond]